Author:
Abstract
Bu araştırmanın amacı, öğretmen adaylarının bilimin doğasına yönelik düşüncelerini belirlemektir. Araştırma, Türkiye’nin Batı Karadeniz Birliği’nde yer alan (BKÜB) devlet üniversitelerinin her birinden gönüllü dokuzar olmak üzere toplam 27 öğretmen adayının katılımıyla gerçekleştirilmiştir. “Bilimin Doğası ve Bilim Tarihi” dersi kapsamında işlenecek konularla ilgili öğretmen adaylarının araştırma yapmaları ve sınıf ortamında araştırma sonuçlarını paylaşmaları sağlanmıştır. Öğretmen adayları, yaptıkları araştırma konusu ile ilgili bilgilerinin ve bu konuya yönelik ilgilerinin arttığını, bilimin doğası ile günlük yaşam arasında ilişki kurabildiklerini ifade etmişlerdir. Verilerin toplanmasında VNOS-C anketi öntest ve sontest olarak uygulanmıştır. Sekiz alt boyutlu VNOS-C anketinden elde edilen verilerin betimsel analizi yapılmıştır. Ayrıca görüşmelerden elde edilen veriler kodlanarak içerik analizi yapılmıştır. Öğretmen adaylarının dönem başında sahip oldukları bilimin doğasına ilişkin yetersiz ve yanlış bilgilerinin, dönem sonunda kabul edilebilir ve yeterli düzeye yükseldiği görülmüştür.
Keywords
Abstract
The aim of this research is to determine the levels of candidate teacher’s understanding of nature of the science. The research was done with 27 volunteer candidates teachers from the universities of West Black Sea Union of Turkey. It was ensured the candidate teachers to do research regarding the topics in the scope of "The Nature of the Science and Science History" lecture and to share the research results in classroom environment. The candidate teachers expressed that their knowledge for the research subject whivh they did and interest to this subject increased and they made connection between the nature of the science and daily life. VNOS-C survey was used a preliminary test and last test for the collection the datas. The descriptive analysis of the datas obtained from VNOS-C survey with eight sub-dimensions. Also, content analysis was done by coding the datas obtained from interviews. It was observed that the insufficent and wrong knowledge of the candidate teachers at the beginning of the term reached to reasonable and sufficent level at the end of the term.