MESLEK YÜKSEKOKULU ÇOCUK GELİŞİMİ PROGRAMI ÖĞRENCİLERİNİN AKADEMİK BRANŞ MEMNUNİYETİNİN, ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNE YÖNELMELERİNDEKİ ETKİSİ
Author:
Abstract
Bu araştırmanın amacı, Trakya Üniversitesi Keşan Meslek Yüksekokulu ve Namık Kemal Üniversitesi Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu bünyesinde Çocuk Gelişimi Programı ön lisans eğitimi alan öğrencilerin akademik branş memnuniyeti ile öğretmenlik mesleğine yönelme ve kariyer geliştirme arzularının düzeyini ölçmek ve öğrencilerin akademik branş memnuniyetleri ile öğretmenlik mesleğine yönelme ve kariyer geliştirme arzuları arasındaki ilişki ile ilgili bilgi sahibi olmaktır. Araştırmaya Trakya Üniversitesi Keşan Meslek Yüksekokulu ve Namık Kemal Üniversitesi Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulunda 2017-2018 öğretim yılında öğrenim gören Çocuk Gelişimi Programı 1. ve 2. sınıf öğrencilerinden toplam 240 öğrenci katılmıştır. Çalışmada, öğrencilerin akademik branş memnuniyetlerini ölçmek amacıyla, Gür-Erdoğan ve Arsal (2015) tarafından Türkçeye uyarlanmış olan Akademik Branş Memnuniyeti Ölçeği ve çocuk gelişimi öğrencilerinin öğretmenlik mesleğine yönelme ve kariyer geliştirme arzularını ölçmek için Eren ve Tezel (2010) tarafından Türkçeye uyarlanan Öğretmenlik Mesleğine Yönelme ve Kariyer Geliştirme Arzuları Ölçeği kullanılmıştır. Bu araçlara ek olarak, öğrencilerin kişisel bilgilerini öğrenmek amacıyla geliştirilen demografik bilgi formu kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre, Çocuk Gelişimi Programı öğrencilerinin seçtikleri akademik branşlarından yüksek düzeyde memnuniyet duydukları ve akademik memnun olma düzeyi arttığında öğretmenlik mesleğine yönelme ve öğretmenlik mesleğinde kariyer yapma arzu düzeylerinin de artış gösterdiğini söylemek mümkündür.
Keywords
Abstract
The aim of the research is to be informed about the relation between the students’, who are studying Child Development Program associate degree within Trakya University Keşan Vocational College and Namık Kemal University the Vocational School of Health Services, academic majors satisfaction with inclining to teaching profession and to measure the level of desire on career development. A total of 240 students from 1st and 2nd grade students of Trakya University Keşan Vocational College and Namık Kemal University the Vocational School of Health Services in the Child Development Program in 2017-2018 academic year were participated to the research. In the study, with purpose of measuring academic majors satisfaction of the students, the Academic Majors Satisfaction Scale which is adapted to Turkish by Gür-Erdoğan and Arsal (2015) was used and to measure child development program students’ inclining to teaching profession and their desire on career development, Professional Engagement and Career Development Aspirations which is adapted to Turkish by Eren and Tezel (2010) was used. In addition to these instruments, a demographic information form which is developed to learn personal information of the students is used. According to the research results, it is possible to say that Child Development Program students are pleased highly from the academic majors they have chosen, and that when the academic satisfaction level increases the levels of inclining teaching profession and the desire of building a career in teaching profession also increase.