OSMANLI İMPARATORLUĞU’NUN SON DÖNEMLERİNDE VE TÜRKİYE CUMHURİYETİ’NİN İLK YILLARINDA OKULLARDAKİ BEDEN EĞİTİMİ DERSLERİNE SİSTEMATİK BİR BAKIŞ
Author :
Abstract
Beden eğitimi dersi, özellikle 19. yüzyıl içerisinde okullarda gelişim göstermeye başlamış ve genel olarak devletlerin ayrı bir önem verdiği derslerden birisi olagelmiştir. Beden eğitimi dersi; Osmanlı Devleti’nde terbiyei bedeniye, cimnastik, beden terbiyesi şeklinde adlandırılırken; Cumhuriyet Türkiye’sinde ise jimnastik ve beden eğitimi olarak isimlendirilmiştir. Osmanlı Devleti’nde daha ziyade bilimsellikten uzak, doğrudan bedensel gelişime, güce vurgu yaparak gelişen beden eğitimi dersi; Cumhuriyet Türkiye’sinde de aynı işleve sahip olarak ortaya çıkmıştır. Özellikle Cumhuriyet dönemiyle birlikte cimnastik olarak adlandırılan ve doğrudan jimnastik talimlerinin yapıldığı beden eğitimi dersi, bu bağlamda doğrudan bir şekilde fiziki gelişime vurgu yapmıştır. Bunun bir sonucu olarak da özellikle Cumhuriyet’in ilk yıllarında, bu ders sayesinde bireylerin bedensel olarak daha da gelişmiş olduklarını; ilerleyen yıllarda ise cimnastik dersinin bu görevini yitirdiğini görürüz. Beden eğitimi dersinin haftalık ders sayısının az olması, bu gelişimin önüne bir set çekmiştir. Zira haftada 1-2 saat arasında verilen beden eğitimi dersleri, spordan beklenen gürbüz ve yavuz evlatlar yaratma projesini yerine getirememiş ve doğrudan bir şekilde öğrencilerin boş zaman değerlendirme faaliyetlerinden birisi olarak gelişim göstermiştir. Bu çalışmanın amacı, Osmanlı Devleti’nin son dönemleri ve Cumhuriyet Türkiye’sinin ilk yıllarındaki beden eğitimi dersleri hakkında bilgi vermek, bu derslerin genel olarak amaçlarını ortaya koymak ve Osmanlı Devleti ile Cumhuriyet Türkiye’sindeki beden eğitimi derslerinin bir karşılaştırmasını yaparak bir sonuca ulaşmaktır.
Keywords
Abstract
Physical education course, especially in the 19th century, has begun to show improvement in schools and has been one of the courses which is given a separate importance by states in general. While physical education course was called as terbiyei bedeniye, gymnastics, physical education in Ottoman period, it was called as gymnastics and physical education in Republician Turkey.. Wheras the course was unscientific and it focused on physical development and power in the Ottoman Empire, it came into being as having the same function in the Republician Turkey. It was called as gymnastics especially after the Republician period and it involved gymnastic drills. So,it focused directly on the physical development. As a result of this especially in the early years of the Turkish Republic, we see that in
