Author :
Abstract
Çocuk şarkıları, erken yaşlarda dil gelişimini destekleyen güçlü araçlardır. Bu sebeple doğru seslendirildikleri takdirde konuşma becerisi ve telaffuz açısından önemli katkılar sağlamaktadır zira şarkıların ritimli ve melodik yapıları sayesinde çocuklar kelimeleri daha kolay öğrenme, doğru sesler üretme ve vurguları fark etme imkânı bulmaktadırlar. Ayrıca tekrar eden söz kalıpları ve ezgiler, çocukların kelime dağarcıklarının gelişmesine ve işitsel farkındalıklarının artmasına yardımcı olmaktadır. Dolayasıyla çocuklara yönelik hazırlanan şarkıların dil bilgisi, sesletim ve telaffuz bakımından özenle oluşturulması büyük önem taşımaktadır. Bu doğrultuda araştırmanın temel amacı, televizyonda ve çeşitli dijital platformlarda ücretsiz ve kolay ulaşılabilir bir niteliğe sahip olan TRT Çocuk şarkılarındaki telaffuz hatalarını tespit etmektir. Bu doğrultuda TRT Çocuk Youtube kanalında yer alan “Çocuk Şarkıları” isimli oynatma listesindeki 24 Ekim 2016 ile 5 Şubat 2025 tarihleri arasında yüklenen 176 adet şarkı, araştırmanın inceleme nesnesini oluşturmuştur. Temel nitel desenin kullanıldığı bu çalışmada; doküman incelemesiyle toplanan veriler içerik analiziyle çözümlenmiştir. Yapılan analizler sonucu şarkıların %70.45’inde (f=124) telaffuz hatası tespit edilmezken %29.55’inde (f=52) ise telaffuz hatası tespit edilmiştir. Söz konusu telaffuz hatalarının türlerine bakıldığında bunların %35.9’unun (f=33) “y” sesi, %18.5’inin (f=17) gelecek zaman eki, %13’ünün (f=12) atlama, %12’sinin (f=11) ünsüz benzeşmesi, %7.6’sının (f=7) “açık e” kullanımı, %6.5’inin (f=6) “ğ” sesi, %4.3’ünün (f=4) farklı harf seslendirilmesi, %2.2’sinin (f=2) ise yöresel ağız kullanımından kaynaklı olduğu tespit edilmiştir.
Keywords
Abstract
Children's songs are powerful tools that support language development at an early age. Therefore, when performed correctly, they make significant contributions to speech skills and pronunciation, as the rhythmic and melodic structures of songs allow children to learn words more easily, produce correct sounds, and recognize accents. Furthermore, repetitive word patterns and melodies help children develop their vocabulary and increase their auditory awareness. Consequently, it is crucial that songs prepared for children are carefully created in terms of grammar, articulation, and pronunciation. The main purpose of this research is to identify pronunciation errors in TRT Çocuk songs, which are freely and easily accessible on television and various digital platforms. Accordingly, 176 songs uploaded between October 24, 2016, and February 5, 2025, from the “Children's Songs” playlist on the TRT Çocuk YouTube channel constitute the subject of this research. Using a basic qualitative design, data collected through document analysis were analyzed using content analysis. As a result of the analysis, pronunciation errors were not detected in 70.45% (f=124) of the songs, while pronunciation errors were detected in 29.55% (f=52). When examining the types of pronunciation errors, it was determined that 35.9% (f=33) were related to the “y” sound, 18.5% (f=17) to the future tense suffix, 13% (f=12) to omissions, 12% (f=11) to consonant assimilation, 7.6% (f=7) to the use of “open e”, 6.5% (f=6) to the “ğ” sound, 4.3% (f=4) to different letter pronunciations, and 2.2% (f=2) to regional dialect usage.
