ORTAOKUL 8. SINIF TÜRKÇE DERS KİTAPLARINDAKİ OKUMA METİNLERİNİN DÜŞÜNCEYİ GELİŞTİRME TEKNİKLERİ AÇISINDAN İNCELENMESİ
Author:
Abstract
Eğitim ve teknoloji alanında meydana gelen değişmeler, bilginin erişimi ve kullanımı noktasında bir dizi yeniliği beraberinde getirmiştir. Bu değişimlere paralel olarak yenilenen Türk millî eğitim sistemi de bilimsel, eleştirel, doğru, yapıcı ve yaratıcı düşünme becerilerine sahip ve bunları tüm yaşamı boyunca kullanabilen bireylerin yetiştirilmesini hedeflemektedir. Anadili öğretimindeki temel amaçlardan biri, bireyin iletişim yetisini en üst noktaya taşımak; bir diğeri de dinleme, konuşma, okuma, yazma gibi temel dil becerilerini geliştirecek bir bilişsel yapı oluşturmaktır. Bu bakımdan anadili öğretiminin, salt bilgi aktarımı yerine, düşünme yeteneğini geliştirici bir nitelik taşıması gerekir. Bilgiden çok beceri kazandırmayı amaçlayan Türkçe dersi, dil kullanım becerilerinin gelişimi yanında eleştirel ve yaratıcı düşünme becerilerinin geliştirilmesini de amaçlamaktadır. Eleştirel, yapıcı ve yaratıcı düşünme becerisi kazanabilmek dil becerilerinin gelişimiyle yakından ilişkidir. Üst düzey zihinsel becerilerin kullanımını gerektiren bu düşünsel gelişim çizgisi, yapılandırmacı yaklaşımı esas alan Türkçe dersinin de kazanımları arasında yer almaktadır. Düşünceyi geliştirici tekniklerin kullanıldığı metin yapılarının çözümlenmesiyle kazanılabilecek bu beceriler, aynı zamanda bireyin tüm yaşamı boyunca gereksinim duyacağı temel becerilerdir. Düşünceyi geliştirme yöntemlerini öğrenen ve bu becerileri ömür boyu kullanabilecek bir alışkanlık haline getiren bireyler; 21. yy. da, tüm eğitim sistemlerinin yetiştirmeyi amaçladığı yeni bir insan tipine işaret etmektedir. Dolayısıyla kendi kararlarını alabilen, özgün ve yaratıcı düşünen ve geleceğine yön veren bireyler yetiştirmek için düşünme becerilerinin erken yaşlarda kazanımı sağlanmalıdır. Bunun yolu ise düşünme eğitiminden geçmektedir. Yapılandırmacı yaklaşım esas alınarak hazırlanan Türkçe öğretim programı (2005), da bireyin dil ve düşünme becerilerinin geliştirilmesinde Türkçe dersinin payına düşeni gerçekleştirmeyi amaçlamaktadır. Dil ve düşünce arasındaki ilişkinin en somut kaynaklarından olan ders kitaplarındaki metinler de bu becerilerin gelişiminde en somut araçlardır. Dolayısıyla ders kitaplarına seçilen metinlerin Türk ve dünya edebiyatının en seçkin örnekleri olmasının yanında öğrencilerin, dil ve düşünme becerilerini geliştirecek nitelikte olmasına da dikkat edilmelidir. Söz konusu çalışmanın amacı, 2012-2013 eğitim-öğretim yılında okutulmakta olan ortaokul 8. Sınıf Türkçe ders kitaplarınd
Keywords
Abstract
The changes in the field of education and technology, innovation has brought a number of the point of access to and use of information. In parallel with these changes in the renewed Turkish national education system, scientific, critical, accurate, constructive and creative thinking skills and aims to educate in