Author:
Abstract
Bu çalışmanın amacı, okul yöneticilerinin okulların paydaş olduğu sosyal sorumluluk projelerine katılım nedenleri ile bu projelerin okul örgütüne ve kendilerine sağladığı getirilerini tespit etmektir.Araştırma nitel ve betimsel bir araştırmadır. Araştırmada verileri toplamak için araştırmacılar tarafından alan yazın taranarak ve uzman görüşleri doğrultusunda geliştirilen yarı-yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Görüşme formu okul yöneticilerine bizzat araştırmacılar tarafından ve yüz yüze uygulanmıştır. Araştırma verileri 2014-2015 eğitim öğretim yılında Düzce Merkez ilçe, Ereğli, Akçakoca, Alaplı Bolu Merkez ilçelerinde görev yapan 27 okul yöneticisinden toplanmıştır. Her bir okul yöneticisi ile 40–60 dakika arasında gerçekleşmiş olan görüşmelerde veriler uzmanların önerileri dikkate alınarak bizzat araştırmacılar tarafından not tutularak alınmıştır. Araştırmada toplanan verilerin betimsel analizi yapılmış ve analiz sonucu tespit edilen kategorilerin önceden belirlenen kategorilerle uyumluluğu incelenmiş ve bulgular kavramsal çerçeve dikkate alınarak olarak yorumlanmıştır. Araştırmada görüşlerine başvurulan okul yöneticileri bireysel olarak vicdani nedenlerle sosyal sorumluluk projelerinde görev aldıklarını belirtmişlerdir. Ayrıca araştırmada okulların katıldıkları sosyal sorumluluk projelerinin çevre bilinci ve yardıma muhtaç insanlara yardım konularında yoğunlaştığı söylenebilir. Araştırma sonucunda örgütsel açıdan okulun paydaş olduğu sosyal sorumluluk projelerine katılmanın okulu çevresine açmasına ve okulun daha fazla tanınmasına ve okula destek verilmesinde katkı sağladığı sonucuna ulaşılabilir. Bununla birlikte; okulun paydaş olduğu sosyal sorumluluk projelerine katılan okul işgörenlerine bireysel ve mesleki gelişimleri ile sosyalleşmeleri yönünde kazanımlara yol açtığı söylenebilir. Okula ve okul işgörenine sağladığı getiriler dikkate alındığında okulların sosyal sorumluluk projelerine katılımlarının özendirilmesi gerektiği ileri sürülebilir.
Keywords
Abstract
The purpose of this work is to investigate the reasons of why the school administrators participate in social responsibility projects and their returns these projects to them and school organizations. The study is a qualitative and descriptive research. A semi-structured interview form developed by researchers by considering literature research and experts’ views was used. The interview form has been applied to the school administrators by the researchers in face to face interviews. The data has been collected by administering the interview form to 27 school administrators who work in the central district of Bolu, Düzce, Ereğli, Akçakoca, Alaplı, in 2014-2015academicyear. The interviews have lasted for between 40-60 minutes and the data has been noted by the researches considering the recommendations of experts. The data collected in the study has been analyzed and some categories have been determined. These categories have been investigated in accordance with the previously determined categories. The data has been interpreted as considering the conceptual framework. School administrators who participated in the survey stated that they took part in social responsibility projects because of in