Author :
Abstract
Toplumların ekonomik, teknolojik, sağlık, kültür, sanat, estetik gibi bir çok alandaki değişimi, gelişimi ve toplumlar arası etkileşmeler her alanda olduğu gibi, eğitim alanında da söz konusudur. Bu araştırma, İstanbul ilindeki bir üniversitenin okul öncesi öğretmenliği 3.sınıf öğrencileriyle gerçekleştirilmiştir. Araştırmada okul öncesi öğretmenliği 3.sınıf öğrencilerinin, 5E yöntemini kullanarak deney hazırlama ve sunmalarını sağlayıp 5E yöntemi ile ilgili görüşleri belirlenmeye çalışılmıştır. Okul öncesi öğretmen adaylarına, dönem sonunda 5E yöntemi ile ilgili düşüncelerinin anlaşılabileceği bir veri toplama aracı sunulmuş ve rastgele seçilen 6 öğretmen adayının bu yöntemle ile ilgili görüşleri de alınmıştır. Bu araştırmada, okul öncesi öğretmen adaylarına sunulan veri toplama aracının maddelerinin, SPSS istatistik programında frekans dağılımları hesaplanmış ve okul öncesi öğretmen adaylarının 5E yöntemi ile ilgili görüşlerinin nitel analizi de yapılmıştır. Böylece okul öncesi öğretmen adaylarının 5E yöntemi ile ilgili görüşleri belirlenmeye çalışılmıştır. Ayrıca araştırmada, okul öncesi öğretmen adaylarının 5E yöntemi ile ilgili görüşlerinin de nitel analizi yapılmıştır. Bu analizden, okul öncesi öğretmen adaylarının genelde 5E yöntemi ile ilgili çok olumlu görüşler ifade ettikleri saptanmıştır. Böylece okul öncesi öğretmenliği 3.sınıf öğrencilerinin, 5E yöntemini kullanarak, araştırma ve sorgulama becerileri ile deney hazırlama ve sunmaları sağlanıp 5E yöntemi ile ilgili tutum ve görüşleri belirlenmeye çalışılmıştır. Ayrıca araştırmada, araştırmacılara yönelik öneriler de sunulmaya çalışılmıştır.
Keywords
Abstract
Community of economic, technological, health, culture, art, change in many areas such as aesthetics, development, cross-community interactions, as in every field, there is also the field of education. The study was undertaken with the 3rd graders from the department of pre-school teaching of a university in Istanbul. It was aimed to detect these 3rd graders’ beliefs about the 5E method by enabling them to prepare various scientific experiments and to present them by using the 5E method. The teacher candidates were supplied some data-collection means, which would enable the researchers to understand their beliefs about the 5E method at the end of the semester. And the comments by the 6 randomly-chosen teacher candidates about the method were taken. The items of the data-collection tool, which had been supplied to the pre-school teacher candidates, were assessed by using an SPSS statistics program and the frequencies of these items were calculated. Moreover, the beliefs of the teacher candidates about the 5E method were analyzed qualitatively. Thus, the pre-school teacher candidates’ beliefs about the 5E method were aimed to detect. Moreover, the pre-school teacher candidates’ beliefs about the 5E method were analyzed qualitatively. It was seen that most of the teacher candidates expressed quite positive comments about the method. Thus, the attitudes and beliefs of the 3rd graders from the department of pre-school teaching about the 5E method were tried to be detected by enabling these 3rd graders to create and to present the scientific experiments by using the 5E method, and their skills to search and to question.
