ÖĞRENCİLERİN GENEL SİNİZM TUTUMLARI VE OKULA YABANCILAŞMA ALGILARI ARASINDAKİ İLİŞKİLERİN İNCELENMESİ
Author :
Abstract
Bu araştırmada, öğrencilerin genel sinizm tutumları ile okula yabancılaşma algıları arasındaki ilişkilerin incelemesi amaçlanmıştır. Araştırmada ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini bir devlet üniversitesine bağlı meslek yüksekokulunda öğrenim gören 537 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada öğrencilerin genel sinizm düzeylerini belirlemek amacıyla Wrightsman (1992) tarafından geliştirilen “Genel Sinizm Ölçeği” kullanılmıştır. Öğrencilerin okula yabancılaşma düzeylerini ölçebilmek amacıyla Burbach (1972) tarafından geliştirilen ‘Üniversite Yabancılaşma Ölçeği’ kullanılmıştır. Verilerin analizinde yüzde, frekans, aritmetik ortalama, standart sapma, korelasyon analizi, basit ve çoklu doğrusal regresyon analizi, parametrik testlerden bağımsız örneklemler için t-testi; bağımsız örneklemler için tek yönlü varyans analizi (ANOVA) yapılmıştır. Araştırmanın sonuçları şu şekilde özetlenebilir: Öğrencilerin genel sinizm tutumları “kararsızım” aralığında orta düzeyde bulunmuştur. Öğrencilerin genel sinizm tutumları cinsiyet, yaş, sınıf, bölüm seçme kararı, sınıf arkadaşları ile ilişkiler gibi değişkenlere göre anlamlı şekilde farklılaşmazken ekonomik durum ve öğretim elemanları ile ilişkiler değişkenlerine göre anlamlı şekilde farklılaşmaktadır. Öğrencilerin okula yabancılaşma algıları “orta derecede katılıyorum” aralığında orta düzeyde bulunmuştur. Öğrencilerin okula yabancılaşma algıları cinsiyet ve yaş değişkenine göre anlamlı bir şekilde farklılaşmamaktadır. Ancak öğrencilerin okula yabancılaşma algıları sınıf, bölüm seçme kararı, ekonomik durum, öğretim elemanları ve sınıf arkadaşları ile ilişkiler değişkenlerine göre anlamlı şekilde farklılaşmaktadır. Araştırmaya göre, öğrencilerin genel sinizm tutumları ile okula yabancılaşma algıları arasında orta düzeyde pozitif bir ilişki bulunmaktadır ve öğrencilerin genel sinizm tutumları okula yabancılaşma algılarını pozitif yönde ve anlamlı şekilde yordamaktadır.
Keywords
Abstract
This study focuses on the relation between the students’ perception of general cynism and college alienation. Relational screening model is chosen to conduct the study. Sample of the study covers 537 vocational school students from a state university. In order to determine the general cynism level of the students, General Cynism Scale developed by Wrightsman (1992) is used. College Alienation Survey developed by Burbach (1972) is also used to have an idea of the college alienation level of the students. Percentage, frequency, median, standard deviation, correlation analysis, basic and multi linear regression, for non-parametric tests independent t-test, and for independent samples one-way variance analysis (ANOVA) tests are used to calculate the gathered data. The findings are as follows: general cynism perception of students is found out to be medium-level with the majority of I Am Not Sure option. It is found out that students’ general cynism perception is not affected by gender, age, department, peers and relations with them while the finding is meaningful in terms of financial situation and interaction with lecturers. College alienation level is also found medium-level with the answer I Partially Agree. Sample group’s alienation perception does not differ meaningfully in terms of gender and age. However, difference is found in college alienation perception in terms of class, department, financial situation, interaction with classmates and lecturers. When it comes to the relation between the two; it is also turned out to be a positive correlation at intermediate level. General cynism perception of the students predicts the perception of college alienation meaningfully and positively.
