TÜRKİYE’DE OKUL ÖNCESİ DÖNEMDE PROSOSYAL DAVRANIŞLAR İLE İLGİLİ YAPILAN YÜKSEK LİSANS VE DOKTORA TEZLERİ İLE MAKALELERİN İNCELENMESİ
Author :
Abstract
Bu çalışmanın amacı, okul öncesi dönemde prososyal davranışlar konusunda 2000-2016 yılları arasında Türkiye’de gerçekleştirilen yüksek lisans ve doktora tezleri ile makalelerin incelenmesidir. Bu araştırmada iki çalışma dışında konu olarak sadece Türkiye’deki okul öncesi dönem çocuklarının prososyal davranışlarına yönelik çalışmalar yer almıştır. Araştırma kapsamına alınan iki çalışma, Avustralya’nın Melbourne şehrinde yapılmasına rağmen, örneklem grubunun içinde okul öncesi dönemdeki Türk çocuklarının bulunması nedeniyle araştırmaya dahil edilmiştir. Araştırmada 7 yüksek lisans tezi, 2 doktora tezi ve 6 makale çalışması incelenmiştir. Tezler ve makaleler, gerçekleştirildiği yıla, araştırmanın türüne, modeline, veri toplama araçlarına, yöntem ve örneklem grubuna, araştırmanın yapıldığı illere göre değerlendirilmiştir. Tezlere, Yüksek Öğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi’nden ulaşılmıştır. Makalelere ise, Google Scholar, Ulakbim-Dergi Park, Taylor&Francis Online, Science Direct, Web of Science, Academic Search Complete ve ERIC indeksleri taranarak ulaşılmıştır. Araştırmanın verileri epistemolojik doküman analizi yöntemi ile toplanmıştır. Yüksek lisans ve doktora tezleri ile makalelerin çalışıldığı yıla, kullanılan yöntem ve tekniklere göre dağılımında; frekans ve yüzde gibi betimsel istatistiklerden yararlanılmıştır. Araştırmadan elde edilen sonuçlara göre ülkemizde okul öncesi dönemde prososyal davranışlar konusunda yapılan çalışmalarının henüz beklenilen düzeyde gerçekleşmediği görülmüştür. Alana katkı sağlaması bakımından yüksek lisans ve doktora tezleri ile makalelerde prososyal davranışlar konusunun daha fazla yer alması gerektiği önerilmiştir.
Keywords
Abstract
The aim of this study is to investigate master’s and doctoral theses and the research papers conducted in Turkey between the years 2000 and 2016 on the prosocial behaviours in preschool period. The framework of this research includes the studies on prosocial behaviours of preschool children in Turkey, except for two studies. These two studies, although conducted in Melbourne district of Australia, were included in the study since their sample is consisted of Turkish children at preschool age. Within the scope of the present study, 7 master’s and 2 doctoral theses and 6 research papers were investigated. The theses and research papers were classified according to the year when the studies were conducted, research type, research design, data collection tools, methods and the cities where the data were collected. Theses were gathered from the thesis centre of Council of Higher Education while the research papers were obtained through the index scanning of Google Scholar, Ulakbim-Journal Park, Taylor&Francis Online, Science Direct, Web of Science, Academic Search Complete and ERIC. The data of the study was collected through epistemological document analysis method. Descriptive statistics such as frequency and percentage were made use of for the distribution according to the year when master’s and doctoral theses and the research papers were conducted and the methods and techniques used. According to the results obtained in the study, it is observed that studies carried out on the prosocial behaviours in preschool period in our country haven’t reached a desired level yet. As a contribution to the field, it was suggested that the issue of prosocial behaviours should be included more in the master’s and doctoral theses and the research papers.
