Author :
Abstract
Siyasal sistemin doğrudan halkın özgür olarak seçtikleri temsilciler vasıtasıyla gerçekleştiği sistem olan demokrasi, yurttaşların eşit haklar çerçevesinde yönetime katılmasını gerekli kılar. Ancak demokratik sistemin bir ülkede oturması ve işleyişinin kesintiye uğramadan devam etmesi her zaman mümkün olmamaktadır. Özellikle gelişmemiş ve toplumsal yapıların oturmadığı ülkelerde olmak üzere dünya tarihinde çok fazla demokratik hayatı kesintiye uğratan darbe olmuştur. Günümüz yakın tarihinde de darbeler birçok ülkede gerçekleşmekte ve seçimle gelen yönetimler askıya alınabilmektedir.
Darbeleri engellemenin bir yolu halkın demokrasi bilincinin yükseltilmesidir. Bunun için ise eğitim önemli bir vasıtadır. Zira eğitim seviyesi yükselmiş, başkalarının haklarına saygılı toplumlar, adil bir seçimle gelen yöneticilerine ve kendi haklarına sahip çıkarlar. Diğer yönden genel olarak darbelerin eğitme etkisine bakıldığında eğitim sistemlerindeki sorunların çözüme kavuşmadığı görülür. Bu durum gerek Türkiye tarihinde yer alan darbeler sonrası eğitim sistemlerinin gidişatına bakıldığında gerekse dünya ülkelerinin geneli için de böyledir.
Bu çalışma, nitel veriler üzerinden içerik analizi yapılarak gerçekleştirilmiştir. Bu yönü ile çalışmada derinlemesine analiz yöntemlerinden içerik analizine gidilmiştir.
Sonuç olarak demokratik anlayışın toplumda içselleştirilmesi için sahip çıkılması ve desteklenmesi gerekir. Aksi takdirde kendisinde demokrasi bilincinin zayıf olduğu ülkelerde darbe sonucu yönetimi ele geçirme isteği daima olacaktır. Bu açıdan özellikle ortaöğretim kurumlarında çeşitli derslerin içinde demokrasinin önemi ve darbelerin sakıncaları işlenmelidir. Bu yönüyle özellikle sosyal bilgiler, vatandaşlık, tarih ve coğrafya dersleri içerik bakımından demokrasinin önemini kavratmaya müsaittir.
Keywords
Abstract
Democracy is the system in which the political system takes place directly through the people's freely chosen representatives. Democracy requires citizens to participate in government within the framework of equal rights. But, it is not always possible for the democratic system to sit in a country and continue its functioning without interruption. There has been a blow that interrupted many democratic life in world history, especially in countries where undeveloped and social structures are not established. Coups are also taking place in many countries in the recent history of today, and elected administrations can be suspended.
One way to prevent coups is to raise the public awareness of democracy. For this, education is an important tool. Because societies with a high level of education and respect for the rights of others will protect their managers and their rights that come with a fair selection. On the other hand, looking at the educational effect of coups in general, it is seen that the problems in education systems have not been solved. This is the case both when looking at the impact of coups in the history of Turkey on the education system and when looking at the countries of the world in general.
This study was carried out by making content analysis on qualitative data. In this respect, content analysis, one of the in-depth analysis methods, was used in the study.
As a result, in order for the democratic understanding to be internalized in society, it must be owned and supported. Otherwise, he will always have a desire to take over the government as a result of a coup in countries where his consciousness of democracy is weak. In this respect, especially in secondary education institutions, the importance of democracy and the drawbacks of coups should be covered in various courses. In this context, especially social studies, citizenship, history and geography lessons are suitable for understanding the importance of democracy in terms of content.
Keywords
- Ahady, A. (1991). Afghanistan: State Breakdown. Goldston, Gurr, ve Moshiri (Ed.), Revulation of the Late Twentieth Century (s. 160-192). Oxford: Westview Press.
- Akıncı, A. (2013). Türk Siyasal Hayatında 1980 Sonrası Darbeler ve E-muhtıra. Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 15(2): 39-58.
- Akıncı, A. (2014). Türkiye’nin Darbe Geleneği: 1960 ve 1971 Müdahaleleri. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi İİBF Dergisi, 9(1): 55-72.
- Akman, F. B. (2017). Batı Medyasında 15 Temmuz Darbe Girişimi Söylem Analizi. İstanbul: Kadim Yayınları
- Akpınar, H. (2001). 28 Şubat Posmodern Darbenin Öyküsü. Ankara: Ümit Yayıncılık.
- Alatlı, E. (2002). Mübadele. İstanbul: Alfa yayınları.
- Alkan, H. (2016). 15 Temmuz’u Anlamak: Parametreler ve Sonuçlar. Bilig (79): 253-272.
- Assensoh, A. B., ve Alex-Assensoh, Y. M. (2001). African Military History and Politics; Coups and Ideological Incursions, 1900–Present. New York: Palgrave Macmillan Press.
- Aydın, İ. S. (2011). Şili Ülke Raporu. Ankara: Başbakanlık Dış Ticaret Müsteşarlığı İhracatı Geliştirme Etüd Merkezi Yayınları.
- Aydoğdu, H. (2017). “Türk Demokrasinin Büyük Fay Hattı: Darbeler”, Uluslararası Darbe Sempozyumu, C.2, 717-734, 26-28 Mayıs, Aydın.
- BBC News. (2019, 17 Haziran). Muhammed Mursi kimdir?: Mısır'ın halkoyuyla seçilip darbeyle devrilen eski cumhurbaşkanı. Erişim tarihi: 25 Mayıs 2020, https://www.bbc.com/turkce/haberler-dunya-48664537
- Best, A., Hanhimaki, J. M., Maiolo, J. A., ve Schulze, K. E. (2008). Uluslararası Siyasi Tarih, 20. Yüzyıl (Çev. U. Belge, E. Kurt). İstanbul: Yayınodası.
- Crooker, R. A. (2004). Chile. Philadelphia: Chelsea House Publishers.
- Çevik, S. (2013). Pakistan Siyasetini Anlama Kılavuzu. Ankara: Seta Yayınları.
- Dawood, M. (2014). The Causes of Mılıtary Interventıons in Polıtıcs: A Case Study of Pakıstan and Bangladesh. European Scientific Journal, 283-293.
- D'Etat, C. (1967). İhtilaller ve Darbeler Tarihi (Çev. S. Bozbağlı). İstanbul: Cem Yayınevi.
- Dewey, J. (2004). Democracy and Education: An Introduction to the Philosophy of Education. Delhi: Aakar Books.
- Dorn, C. (2007). Amerıcan Educatıon, Democracy, And The Second World War. New York: Palgrave Macmıllan.
- Erat, V. (2017). “1980 Darbesinin Yükseköğretim Politikasına Yansıması”, Uluslararası Darbe Sempozyumu, 1379-1392, 26-28 Mayıs, Aydın.
- Glaeser, E. L., Ponzetto, G. A., ve Shleifer, A. (2007). Why Does Democracy Need Education? Journal of Economic Growth 12 (2): 77-99.
- Hatipoğlu, Y. Z., Haydaroğlu, C. ve Coşgun, M. (2011). Türkiye’de Darbelerin Ekonomi Politiği. Anadolu International Conference in Economics II, 14-15 Haziran, Eskişehir.
- Karadeniz, Y. (2012). İngiltere’nin İran’da Askeri Darbe İle Rıza Han Pehlevi’yi İktidara Getirmesi, 1921. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 6 (27): 292-306.
- Kardaş, Ş. (2016). Türkiye ve Ortadoğu: 15 Temmuz Darbe Girişimi, Demokratik Yansıma Etkisi. Ortadoğu Analiz, 8 (76): 8-9.
- Kazu, İ. Y. ve Gülecen, S. (2008). Afganistan Eğitim Sisteminin İncelenmesi. Doğu Anadolu Bölgesi Araştırmaları Dergisi, 25-31.
- Meade, T. A. (2004). A Brief History Of Brazil. New York: Checkmark Books.
- Mış, N., Gülener, S., Coşkun, I., Duran, H. ve Ayvaz, E. (2016). 15 Temmuz Darbe Girişimi Toplumsal Algı Araştırması. İstanbul: Seta Yayınları.
- Olssen, M., Codd, J. A. ve O'Neill, A. M. (2004). Education Policy; Globalization, Citizenship and Democracy. London: Sage Publications.
- Onwumechili, C. (1998). Afrıcan Democratızatıon and Mılıtary Coups. London: Praeger Publishers.
- Ortaylı, İ. ve Küçükkaya, İ. (2012). 1923, Cumhuriyetin İlk Yüzyılı, 2023. İstanbul: Timaş Yayınları.
- Özey, R. (2015). Amerika Coğrafyası. İstanbul: Aktif Yayınevi.
- Öztürk, M. (2012). 27 Mayıs Devleti. İstanbul: Ufuk Yayınları.
- Pakdemirli, N. (2014). Pakistan’da Yükseköğretimin Temel Sorunları. CBÜ Sosyal Bilimler Dergisi, 12 (4): 34- 49.
- Ramazan, T. (2016). Mısır: Hükümet Darbesi, 2. Perde. Şeyhoğlu (Ed.), Mısır’da Askeri Darbe ve İhvan-I Müslimin (s. 41-43). İstanbul: DÜBAM Yayınları.
- Skaar, E. ve Malca, C. G. (2014). Latin American Civil-Military Relations in a Historical Perspective: A Literature Review. Norway: Chr. Michelsen Institute.
- Sönmez, V. ve Alacapınar, F. G. (2016). Örneklendirilmiş Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Anı Yayıncılık.
- Şöhret, M. (2014). Ortadoğu’da Devlet Yapıları. Çomak ve Sancaktar, Ortadoğu Analizi (s. 1-36). İstanbul: Beta Basım.
- Ünlü, H. (2001). Eğitime Eylül Darbesi. Ankara: Güldikeni Yayınları.
- Weale, A. (1999). Democracy. New York: Macmıllan Press.
- World Trade Organization. (2015). Trade Polıcy Revıew: Pakistan. 5 2017, 3 tarihinde https://www.wto.org/english/tratop_e/tpr_e/s311_e.pdf adresinden alındı
- Yeşil, R. (2014). Nitel ve Nicel Araştırma Yöntemleri. Kıncal (Ed.), Bilimsel Araştırma Yöntemleri (s. 51-78). Ankara: Nobel Yayınları.
- Yılmaz, E. (2011). Türkiye’de Siyasi Partilerin Programlarında Eğitim Öğretim. İstanbul: Başka Yerler.
- YÖK. (2018). YÖK: Tarihçe. Erişim tarihi: 1 Ekim 2020, https://www.yok.gov.tr/kurumsal/tarihce
