Author :
Abstract
Bu çalışma, sosyal psikoloji alanındaki temel kavramları ve bulguları çerçevesinde okullardaki grup davranışlarının dinamiklerini ve etkilerini incelemeyi amaçlamaktadır. Bu amaç doğrultusunda, çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden doküman incelemesi kullanılarak alanyazın incelenmiştir. Okullar, öğrencilerin ve öğretmenlerin çeşitli gruplar içinde etkileşimde bulunduğu karmaşık sosyal ortamlar olduğundan, bu ortamlardaki grup davranışlarının anlaşılması, öğrenme süreçlerinin ve okul ikliminin iyileştirilmesi açısından kritik öneme sahiptir. Bu grupların yapısı, normları, liderlik dinamikleri ve üyeler arasındaki ilişkiler, öğrenme sürecini ve okul iklimini önemli ölçüde etkilemektedir. Sosyal psikolojinin temel kavramları ve bulguları, okullardaki grup davranışlarını anlamak ve bu davranışların öğrenme süreci üzerindeki etkilerini değerlendirmek için önemli bir çerçeve sunmaktadır. Çalışmada, öncelikle sosyal psikoloji alanında grup davranışları ile ilgili yapılmış araştırmalar incelenmiş ve bu araştırmaların okullardaki grup davranışlarına nasıl uyarlanabileceği tartışılmıştır. Grubun yapısı, roller, statü, normlar, grup büyüklüğü ve alt gruplar gibi faktörlerin grup dinamiklerini ve bireysel davranışları nasıl şekillendirdiği ortaya konmuştur. Ayrıca, sosyal kolaylaştırma, sosyal kaytarma ve sosyal onay kazanma gibi sosyal psikolojik olguların grup içindeki bireysel performansı nasıl etkilediği ele alınmıştır. Gruplarda liderlik ve karar alma süreçlerinin önemi vurgulanmış, okullarda öğretmen ve öğrenci katılımının önemi tartışılmıştır. Son olarak, sosyal dışlanma ve sosyal etkinin okul ortamındaki etkileri ve bu etkileri azaltmaya yönelik müdahale stratejileri üzerinde durulmuştur. Çalışmanın sonuçları, okullardaki grup davranışlarının çok boyutlu doğasını ortaya koymakta ve eğitimcilere ve araştırmacılara bu alanda daha fazla çalışma yapmaları için öneriler sunmaktadır.
Keywords
Abstract
This study aims to examine the dynamics and effects of group behaviors in schools within the framework of basic concepts and findings in the field of social psychology. In line with this purpose, the study examined the literature using document analysis, one of the qualitative research methods. Since schools are complex social environments where students and teachers interact in various groups, understanding group behaviors in these environments is critical for improving learning processes and school climate. The structure, norms, leadership dynamics, and relationships among members of these groups have a significant impact on the learning process and school climate. The basic concepts and findings of social psychology provide an important framework for understanding group behaviors in schools and evaluating the effects of these behaviors on the learning process. In the study, first, research on group behavior in the field of social psychology was examined and how these studies can be adapted to group behavior in schools was discussed. How factors such as group structure, roles, status, norms, norms, group size, and subgroups shape group dynamics and individual behaviors were revealed. In addition, how social psychological phenomena such as social facilitation, social shirking, and gaining social approval affect individual performance in groups is discussed. The importance of leadership and decision-making processes in groups was emphasized, and the importance of teacher and student participation in schools was discussed. Finally, the effects of social exclusion and social influence in the school environment and intervention strategies to reduce these effects were emphasized. The results of the study reveal the multidimensional nature of group behaviors in schools and provide recommendations for educators and researchers to conduct further studies in this area.
