TÜRKİYE’DE BİLGİ VE BELGE YÖNETİMİ ALANINDA DOKTORA DERECESİNE SAHİP BİREYLERİN AKADEMİK KADROLARDA TEMSİLİ
Author :
Abstract
Günümüzde doktora eğitimi, ülkeler açısından sadece akademik bir derece olmanın ötesinde; bilimsel bilgi üretimini artırmak, yenilikçi çözümler geliştirmek ve uzman araştırmacılar yetiştirmek amacıyla kullanılan önemli bir strateji haline gelmiştir. Son yıllarda dünya genelinde olduğu gibi Türkiye’de de doktora eğiti-minde önemli bir niceliksel artış yaşanmaktadır. BBY mezunlarının akademik kariyer planlamasına yö-nelmeleri, Türkiye’nin yükseköğretim politikalarının küresel eğilimlerle olan uyumunu yansıtmaktadır. Bu gelişme aynı zamanda küresel akademik genişleme eğilimleriyle paralel bir çizgi izlemektedir. Türkiye’de bu alanda yaşanan gelişmeler, yalnızca yerel akademik ihtiyaçları değil, aynı zamanda küresel rekabetin gereklerini de yansıtan bir dönüşümün parçası olarak değerlendirilebilir.
Bu çalışma, BBY alanında doktora derecesine (PhD) sahip bireylerin akademik kadrolarda yer alma durumunu analiz etmeyi amaçlamaktadır. Araştırmada, YÖK Tez Merkezi’nden elde edilen mezun verileri ile YÖK Akademik platformu, üniversite web sayfaları ve sosyal medya profilleri taranarak 2010–2024 yılları arasında mezun olan bireylerin kariyer durumları incelenmiştir. Verilerin işlenmesinde Tableau yazılımı kullanılmıştır. Bulgular, BBY alanında doktora mezunlarının sayısında yıllar içinde belirgin bir artış olduğunu göstermektedir. Mezunların %65,4’ü akademik kadrolarda görev almakta, kalan kısmı ise kütüphaneci, uzman, yönetici ve öğretmen gibi farklı pozisyonlarda çeşitli sektörlerde istihdam edilmekte-dir. BBY disiplininin dijital dönüşüm ve bilgi toplumu bağlamında önemli gelişmeler yaşadığı göz önünde bulundurulduğunda, doktora mezunlarının akademik istihdamda tam olarak karşılık bulamaması yükse-köğretim politikaları açısından önemli bir sorun teşkil etmektedir. Bu çalışma, BBY doktora programlarının çıktılarını değerlendirmeyi ve alana özgü akademik istihdam politikalarının yeniden ele alınmasına katkı sağlamayı hedeflemektedir.
Keywords
Abstract
Nowadays, doctoral education has increasingly come to represent not merely an academic qualification, but a critical strategy employed by countries to enhance scientific knowledge production, develop innova-tive solutions, and train expert researchers. This shift reflects a broader global trend toward expanding the scope and impact of doctoral programs. Similar to global developments, Turkey has also witnessed a sig-nificant quantitative growth in doctoral education in recent years. The tendency of graduates in the field of Information and Documentation Management (IDM) to pursue academic careers highlights the align-ment of Turkey’s higher education policies with international trends. This development also mirrors the dynamics of global academic expansion. The progress observed in Turkey in this regard can be considered not only a response to local academic needs but also a reflection of a broader transformation shaped by the demands of global competitiveness.
The primary objective of this study is to examine the employment status of individuals who hold a doctorate degree (PhD) in the field of Information and Documentation Management (IDM) in Turkey. The analysis focuses on the career trajectories of graduates from Turkish universities between the years 2010 and 2024. To this end, data on graduates were collected from the YÖK Thesis Center (YÖK Tez Merkezi) and the YÖK Academic Platform (YÖK Akademik Platformu). Supplementary information was also gathered from university websites and publicly accessible social media profiles. The data processing and visualization were carried out using Tableau software, enabling a more effective analysis of the find-ings. The data reveals a significant increase in the number of doctoral graduates in the field of IDM over the years. Of these graduates, 65.4% are employed in academic positions, while the remaining individuals have pursued careers as librarians, specialists, managers, teachers, and in other roles across various sec-tors. In the context of rapid digital transformation and the evolving information society, doctoral gradu-ates face increasing challenges in securing appropriate employment within academic institutions. This issue represents a critical concern within the broader landscape of higher education policy. Accordingly, the objective of this study is to evaluate the outcomes of doctoral programs in IDM and to contribute to the re-evaluation of academic hiring policies specific to the field.
