PARÇALANMIŞ VE TAM AİLEYE SAHİP ERGENLERİN AKADEMİK BAŞARI, ÖZNEL İYİ OLUŞ VE YALNIZLIK DÜZEYLERİNİN KARŞILAŞTIRILMASİ, 1-12
COMPARISON OF THE ACADEMIC SUCCESS, SUBJECTIVE WELL-BEING AND LONELINESS LEVELS OF THE TEENAGERS WHO HAVE ORDINARY FAMILIES AND BROKEN FAMILIES
http://dx.doi.org/10.9761/JASSS3407
Recep KOÇAK -- Emel TATAY
ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN ÖZGECİLİK DÜZEYLERİNİN YORDAYICISI OLARAK YAŞAM AMAÇLARİ, 1-18
UNIVERSITY STUDENTS' PURPOSE OF LIVING AS THE PREDICTORS OF THEIR ALTRUISM LEVEL
http://dx.doi.org/10.9761/JASSS3045
Recep KOÇAK -- Kaşif AK
OKUL YÖNETİCİLERİNİN YETKİ KULLANIMI KAYGI ÖLÇEĞİ (OYKÖ):GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASİ, 395-415
THE ANXIETY SCALE OF SCHOOL ADMINISTRATORS’ AUTHORITY USING THE STUDY OF VALIDITY AND RELIABILITY
http://dx.doi.org/10.9761/JASSS1966
Recep KOÇAK -- Derya YILMAZ - Rıza GÖKLER
MİZAH TARZLARI, YARATICILIK VE YAŞAM DOYUMU: ORTA ÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİ ÜZERİNDE BİR İNCELEMĖ, 739-767
HUMOR STYLES, CREATIVITY AND LIFE SATISFACTION: A STUDY ON HIGH SCHOOL STUDENTS
http://dx.doi.org/10.9761/JASSS1538
Recep KOÇAK -- Ömer AY - Rıza GÖKLER