BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR YÜKSEKOKULU ÖĞRETMEN ADAYLARI İLE EĞİTİM FAKÜLTESİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ BİLİMSEL EPİSTEMOLOJİK İNANÇLARININ FARKLI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ
Author :
Abstract
Epistemoloji, bilgiyi araştıran bir felsefi akımdır. Epistemolojik inanç ise bireyin, bilgiyi nasıl öğrendiği ve öğrettiğine yönelik kendi kişisel yorumlarıdır. Öyle ki epistemolojik inanç, bireylerin yaşamları süresince aldığı bütün kararları ve bu kararları uygularken sergilemiş oldukları davranışların sebeplerini oluşturmaktadır. Epistemolojik inancın kendine has özellikleri bulunurken oluşumunu ve gelişimini çeşitli değişkenler etkilemektedir. Bu değişkenler aile yapısı, içinde yaşanılan çevre, yaş faktörü ve eğitim düzeyi olarak sıralandırabiliriz. Bu araştırma, 2012-2013 eğitim öğretim yılında Fırat Üniversitesi Eğitim Fakültesi 4. sınıf öğretmen adayları ile Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu 3. ve 4. sınıf öğretmen adaylarının bilimsel epistemolojik inançlarının düzeyini çeşitli değişkenler açısından incelemek amacıyla yapılan, tarama modelli bir çalışmadır. Araştırmanın çalışma grubunu Fırat Üniversitesi Beben Eğitimi ve Spor Yüksekokulu 3. ve 4. sınıf öğretmen adayları ile Eğitim Fakültesi 4.sınıf öğretmen adayları oluşturmaktadır. Araştırmada Pomeroy (1993) tarafından geliştirilen ve Deryakulu ve Bıkmaz (2003) tarafından Türkçeye uyarlanan “Bilimsel Epistemolojik İnançlar Ölçeği” kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen verilerin analizinde SPSS 15 istatistik programı kullanılmış, değişkenler arasındaki farkta 0.05 önem düzeyi dikkate alınmıştır. Sonuç olarak; öğretmen adaylarının bölüm, cinsiyet, yaş, bölümü kendi istekleri ile seçmiş olmaları ve araştırma yapmayı sevmeleri gibi değişkenler ile “bilimsel epistemolojik inançlar” arasında anlamlı ilişki tespit edilmekle beraber, bilimsel epistemolojik inanç düzeyinin, Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu öğretmen adaylarının Eğitim Fakültesi öğretmen adaylarından daha yüksek olduğu görülmüştür.
Keywords
Abstract
Epistemology is philosophical movement that searches for the knowledge. Epistemological belief is the person’s own comments about how one learns and teaches the knowledge. So, the epistemological beliefs demonstrate all decisions taken during the lives of in
Keywords
- 3. Gürol, Altunbaş ve Karaaslan (2010) Öğretmen Adaylarının Öz Yeterlik İnançları ve Epistemolojik İnançları Üzerine Bir Araştırma, e-Journal of New World Sciences Academy Volume:5, Number:3
- 4. Küçükyılmaz, A., Duban , N., (2006) Sınıf Öğretmeni Adaylarının Fen Öğretimi Öz yeterlilik İnançlarının Artırılabilmesi İçin Alınacak Önlemlere İlişkin Görüşleri, Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2, 1-23.
- 5. Tuzun O. Y. Topcu, M. S. (2007) Relationships Among Preservice Science Teachers' Epistemological Beliefs, Epistemological World Views, and Self-Efficacy Beliefs. International Journal of Science Education,. 30 (1), 65-85.
- 6. MERAL Mustafa, COLAK Esma (2009) Öğretmen Adaylarının Bilimsel Epistemolojik İnançlarının İncelenmesi Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 27, 129-146
- 7. PAJARES, M. F. 1992 “Teachers’ Beliefs and Educational Research: Cleaning Up A Messy
- 8. HOFER B. K. & PINTRICH P. R. (1997) “The Development of Epistemological Theories: Beliefs About Knowledge and Knowing And Their Relation to Learning”, Review of Educational Research, 67 (1), 88–140
- 9. Deryakulu, D. (2004) Epistemolojik inançlar. Eğitimde Bireysel Farklılıklar, Editörler: Prof. Dr. Yıldız Kuzgun ve Yrd. Doç. Dr. Deniz Deryakulu, 259-288, Ankara: Nobel Yayınevi.
- 10. AKSAN Nilgün (2006) Üniversite Örgencilerinin Epistemolojik İnançları ile Problem Çözme Becerileri Arasındaki İlişki. Yüksek Lisans Tezi. Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı
- 11. Yılmaz, A., (2007) Hemşirelik Öğrencilerinin Epistemolojik İnançları ile Denetim Odağı Arasındaki İlişki. Yüksek Lisans Tezi. İstanbul Üniversitesi Sağlık Bilimler Enstitüsü.
- 12. Deryakulu, Deniz & Büyüköztürk, Sener (2005) “Epistemolojik İnanç Ölçeginin Faktör Yapısının Yeniden İncelenmesi: Cinsiyet ve Ögrenim Görülen Program Türüne Göre Epistemolojik İnançların Karsılastırılması”, Egitim Arastırmaları, 5(18), 57-70
- 13. SCHOMMER, M. (1990) “The Effects of Beliefs About The Nature of Knowledge on Comprehension”, Journal of Educational Pschology, 82: 498-504.
- 14. TEZCİ, E. & UYSAL, A. (2004) “Egitim Teknolojisinin Gelismesine Epistemolojik Yaklasımların Etkisi”,The Turkish Online Journal of Educational Technology, TOJET, Volume: 3, Issue: 2.
- 15. Pena A, Paco O, Peralta C. (2002) Epistemological Beliefs and Knowledge Among Physicians: A questionnaire Survey. Medical Education Online, 7(4), 1-9.
- 16. SCHOMMER, M. (1998) "The Influence of Age and Schooling on Epistemological Beliefs".The British Journal Of Educational Psychology, 68, 551-62.
- 17. Pomeroy D. (1993) Implications of Teachers’Beliefs About the Nature of Science: Comparison of the Beliefs of Scientists, Secondary Science Teachers, and Elementary Teachers.Science Education, 77(3):261-278.
- 18. Deryakulu Deniz, Bıkmaz F. (2003) Bilimsel Epistemolojik İnançlar Ölçeğinin Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması, Eğitim Bilimleri ve Uygulama, 4:244-25.
- 19. Ebru Olcay Karabulut ve Hakkı Ulucan (2012) Beden Eğitimi Öğretmenliği Adaylarının Bilimsel epistemolojik İnançlarının Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi. Spor ve Performans Araştırma Dergisi; Cilt:3, No:2
- 20. Chan, K. (2003) Hong Kong Teacher Education Students' Epistemological Beliefs and Approaches to Learning, Research in Education,69: 36-50.
- 21. Karhan İ, (2007) İlköğretim Okullarında Görev Yapan Öğretmenlerin Epistemolojik İnançlarının Demografik Özelliklerine ve Bilgi Teknolojilerini Kullanma Durumlarına Göre İncelenmesi, Yıldız Teknik Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Doktora Tezi, İstanbul.
- 22. Can B, Arabacıoğlu S, (2009) The Observation of the Teacher Candidates’ Epistemological Beliefs According to Some Variables, Procedia Social and Behavioral Sciences, 1: 2799-2803.
- 23. Demirli C, Türel YK, Özmen B. (2010) Bilişim Teknolojileri Öğretmen Adaylarının Epistemolojik İnançlarının İncelenmesi, Uluslararası Eğitim Teknolojileri Sempozyumu, Boğaziçi Üniversitesi, , 26-28 Nisan, İstanbul.
- 24. Paulsen, M. B. ve Wells, C. (1998) Domain Differences in the Epistemological Beliefs of College Students. Research in Higher Education, 39 (4), 365-384.
