GRAFİK DÜZENLEYİCİLERİN İLKOKUL DÖRDÜNCÜ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN OKUDUĞUNU ANLAMA BECERİLERİNE KATKISİ, 21-30
CONTRIBUTION OF GRAPHIC ORGANIZERS TO THE UNDERSTANDING SKILLS OF THE PRIMARY FOURTH YEAR STUDENTS
http://dx.doi.org/10.29228/JASSS.41517
Erol DURAN -Kübra YÜZGEÇ
LİSE ÖĞRENCİLERİNİN BİTİŞİK EĞİK YAZIYI KULLANIM DURUMLARİ, 49-59
CURSIVE HANDWRITING USAGE FOR HIGH SCHOOL STUDENTS
http://dx.doi.org/10.9761/JASSS3047
Erol DURAN -- Tufan BİTİR
İLKOKULA 60. AYINDA BAŞLAYAN ÖĞRENCİLERİN YAZI BECERİ GELİŞİMLERİNİN İNCELENMESİ̇, 1075-1085
TO ANALYSIS OF 60 MONTHS OLD STUDENTS’ DEVELOPMENT OF WRITING SKILLS
http://dx.doi.org/10.9761/jasss_630
Erol DURAN
TÜRKÇE DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMLARINDA ELEŞTİREL OKUMȦ, 351-365
CRITICAL READING IN TURKISH LANGUAGE CURRICULUMS
http://dx.doi.org/10.9761/jasss_571
Erol DURAN